2007-2008年第一学期期末考试分析

2007-2008年第一学期期末考试由市教育局统一组织，我校在这一次考试中成绩不理想。根据学生成绩分析可以帮助各部任课教师了解学生学习状况，剖析深层次的原因，从而改进教学，指导学生学习；可以帮助班主任教师掌握班级学习状况，采取对策，改善班级管理；也可以帮助学生把握自己的学习情况，积极应对，提高学习成绩，同时也更有助于教导处针对地做好对各部的指导服务督查工作。

（表一）

（表二）

一、成绩分析与问题探讨：

期末考试成绩基本客观地反映了各部各班学生学习的状况。

1、在教导处的组织下，我校实行单人单坐、双人监考、各部交叉监考，考试试卷派专人看管保密工作做得好，没有发现泄密漏题现象，加强巡查，教师监考严格，基本杜绝了考试舞弊现象，因此本次考试成绩真实客观。

2、命题是由教育局统一组织，在对试卷的分析中高一中职英语和高一对口英语的题目有许多是相同的题目，说明是同一个英语教师出题的。相对高一中职的学生来说是超大纲、超范围，再加上我校中职英语每周课时是2节课，比兄弟学校要少。

3、东吴职中的高一就业语文平均分（121）、高二就业数学平均分（131）、高一就业英语平均分（100.15）要远远超过其它三所主体职中的平均分，而它们的生源质量要比我们低，是不是他们教学的比我们要好?各部教学管理人员要求职社处组织我们的老师去学习。

4、我校参考人数是全市最多的，包括中途休学、病休的学生都来参加考试。（附表二）　

5、部分学生惰性强。学生不爱看书，知识满足于一知半解，知识点模糊。部分学生没有很良好的学习习惯，不能集中精力学习，甚至影响到别人的学习。上课不听讲，不尊重老师，甚至课堂睡觉现象依然存在。分数的高低对他们来说无所谓。

6、整体来说，学生基础薄弱，知识掌握不扎实，分析问题缺乏力度和深度。这里固然有初高中衔接的不适应的原因，同时也一定有学生耐不住寂寞，心浮气躁成分。

7、在考试的过程中有部分学生提前交卷使大部分学生也躁动起来，心情难以平静，不认真答卷。

8、教师教学工作不平衡，班级与班级之间差距较大。

9、各部管理工作不平衡，一、二、三部之间文化总分部与部之间相差38分多，高二相差95分多。

10、教导处因管理人手单薄而事务工作特别繁多造成管理指导工作不够到位。

二、下一步思考与对策：

1、注重落实教材知识，抓基础、重能力。“得基础者得天下”，没有基础建起来的不是高楼大厦，只能是空中楼阁。树立“一切从零开始”的意识，强化危机意识，增强紧迫感和荣誉感。

2、强化备课组、教研组工作，努力提高课堂效率。不放弃每一个学生，不放弃每一次机会。努力念好课堂教学的经。在课堂教学上下功夫。讲究方法，加强指导，提高效率。努力唱好教学辅导的戏。使优秀学生、中间学生和差生都能在教师的细心照料下，明确目标，树立信心，充分发展。努力做好因材施教的文章。缩小学生之间的成绩差异，降低不及格人数。

3、常听教师和学生说，我们已经很努力了。说实在的，在生源如此低劣的情况下，我们的教师和学生能够做到这样，的确已经是很不错了。但问题是这样的结果，离家长的期望，社会的期待和学校的要求还差得很远，因此仍须更加努力。

学科教学研究要更加深入有效。各学科特点不同，教学存在显著不同，这是不争的事实。怎样做好本学科的教学，使教学扎扎实实，行之有效，取得很好的教学效果，是我们今后必须结合教学改革、课程改革着力探讨并试行推广的头等工作。我们要坚持求同存异的原则，学科教学应该有明确的整体构想，清晰的教学思路，成熟的教学模式，有效的教学方法，鲜明的教学风格，良好的教学效果。

教务处

2008年2月1日