打造“荣誉教育”品牌 强化学校常规管理
促进学生全面健康发展
李松虎
各位领导，各位老师:
今天，我们在这里召开我校第五届学生思想政治工作研讨会，同时也是打造学校德育工作品牌“荣誉教育”的动员会。刚才我们观摩了一堂主题班会《荣誉----我们共同的追求》。也听了几位班主任关于“荣誉教育”和班级常规管理的经验介绍，第五教学部（大专部）介绍了它们本学期在实施“荣誉教育”的一些做法。从刚才的介绍中，我们深知，在职业学校，在学校学生管理中，实施“荣誉教育”是非常必要的。
一、统一思想，提高对我校实施荣誉教育意义的认识
1、实施“荣誉教育”是时代的要求。
二OO六年三月胡锦涛同志在看望全国政协委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立正确的社会主义“八荣八耻”荣辱观。作为学校来说，担负教育广大青少年的主要职责，应走在认真学习、深刻领会、贯彻执行胡锦涛同志关于正确树立社会主义“荣辱观”讲话精神的前列。把荣辱作为学校的一种长期坚持的教育方法。
2、实施“荣誉教育”学生尤其是职业学校学生的自身发展的需要。
无庸讳言，职业中学的大多数学生都是因为中考成绩较差或家庭经济问题而无奈地进入学校的。相对于普高生来说，在他们过去的学习、生活中，受到的批评、指责、惩罚往往多于肯定、表扬、奖励，承担的压力比较大，进入职业学校成了他们无奈的选择，总觉得低人一等。对老师、对学校、对社会对缺乏信任，对学习缺乏热情，常常表现出冷漠、厌倦、反感的情绪。其实这些学生在内心深处对荣誉充满了一种强烈的渴望。面对这样的学生群体，如何教育引导他们走上健康的人生道路，激发他们的荣誉感，是摆在我们职教工作者面前的亟待解决的严峻课题。
3、实施“荣誉教育”促进学生健康发展，也是家长的强烈希望。
荣誉教育在国外兴起非常早，受到了广泛的关注和极大的重视。家长和老师对孩子的鼓励、激励、表扬，可以起到非常大的作用，可以树立了孩子的自尊、自信、自强的品质和性格。但是，职业学校的学生，许多家长充满了许多无奈和伤感，不听话，成绩不好，经常惹事生非，是他们对自己小孩的评价，如何把他们教育成才，首先是做人，也进行了多种努力。相对于高压教育手段，荣誉教育可能是培养学生健康成长的一条新路子。
4、实施“荣誉教育” 也是学校走内涵发展道路的要求。产品推向市场，需要的是品牌，同样，作为学校事业发展，也需要自己的品牌。我校行政一般人，博众家之长，认真思索，政教处、教导处、教科室、招生就业处等科室通力合作，在工作中积极探索，认真研讨，提炼出“荣誉教育”这样一个核心理念。一致认为，在我校学生管理中实施“荣誉教育”，并将其打造成一个品牌。通过“荣誉教育”，可以激发荣誉获得者的荣誉感，可以激励广大学生，“榜样就在身边，他们行，我也能行”；通过“荣誉教育”，大力弘扬拼搏精神，并以此为引导，激励广大师生在工作、学习中保持昂扬的精神风貌并见之于行动使之成为推动师生共同前进的不竭动力，并进一步推动学风、教风、校风建设，最终促进学校事业的发展。
二、积极探索，努力构建实施“荣誉教育”的平台
1、成立荣誉教育阵地，设置能激发学生荣誉感的宣传载体。
学校画廊橱窗要设立荣誉榜，各班可以设立荣誉角，政教处每月编印的《政教动态》上应设立荣誉台和曝光台版面，校园广播台开辟“今日校园之星”。学校道路两旁的灯箱可以悬挂我校成绩突出的学生。及时宣传表现突出的学生。
2、采取多种荣誉教育评价手段，树立校、部、班级典型，通过典型带动学生的共同提高。
因学校事业发展迅速，为了便于加强管理，我校实行了校、教学部、年级组、班级的四级管理模式。学校、各部、各班可采用口头表扬、物质奖励、评选先进、展示特长等办法激励学生争取荣誉。在学校层面要树立模范教学部，各部可以树立班级之星、班主任之星、学生之星，各班树立学习之星、宿舍之星、运动之星、技能之星.等等，还可以组织评选“校园感动人物”等。在遵纪、学习、劳动、技能等方面当学生有了一点进步，都要给学生鼓励、表扬、夸奖，对学生身上出现的“细微”变化，班主任和任课老师要抓住时机，作为教育转化的突破口，学生偶然的失败不要给予过多的斥责，因为下一次才是最重要的。
3、制定荣誉奖励制度，运用德育学分的考核考核杠杆，促进学生争取荣誉。
学校已制订了一系列的学生管理细则，编印了《学生管理手册》。我校从细节入手，加大管理力度，学校建立了行政值班、政教处和团委、各专业教学部、学生会四级管理监控体系。在生活方面，要求实施精细化管理，如在内务的“八个一条线”要求、宿舍的“净化、亮化、美化”要求，卫生的“六面光”要求，打扫方式的扫、刷、拖、擦的要求。教室里的教学用品摆放整齐划一。学生上实习课整齐有序进入等，学校四级监控体系要对各教学部、宿舍、教室、卫生包干区进行全天候的检查，保证学生一天的活动在老师全程监控之下，要及时公布所查结果，从而逐步帮助学生养成了良好的习惯，树立遵纪守法光荣，违反纪律可耻的风尚。
学校要实行《职教中心德育学分管理办法》，德育学分要与学生的就业、参加对口升学考试、学生毕业挂起钩来。对于严格执行规章制度、在常规管理中表现突出的学生，学校给予加分，犯了错误则给予扣分，让学生自我对照。
4、开展荣誉教育主题系列活动。
如我为学校争辉添彩活动，可组织学生进行“我的职业生涯设计”、“我爱我的专业”等校园文明风采活动，举办校园技术节，为学生展示学习成果搭建平台，有效地激发了学生学习专业技术的热情，还可以还结合重大的政治节日、纪念日开展绘画、演讲、知识竞赛、收集荣誉教育方面的格言警句等活动，丰富学生精神生活、愉悦学生身心，在活动中能发挥学生潜能，展示特长，提高思想素质，增强荣誉感。
此外还可以建立学生荣誉教育档案，如荣誉登记簿、荣誉登记卡、荣誉伴我行、学生成长手册等，还可组织学唱荣誉教育歌曲等活动。
第三、明确责任，将学校实施的荣誉教育工作落实到实处。
我校自创办以来已有10年历史，在以爱国主义教育、 集体主义教育等主旋律的前提下，学校取得了长足的发展。在全国、 省、市、县取得了各种各样的业绩，这也是我校实施荣誉教育的重要教育资源，必须很好继承光大。“荣誉与责任”已成为我们学校的主流文化，也是职教中心的精神，在传承中我们要努力创新，把“荣誉教育”进一步落到实处。
1、首先，学校要营造荣誉教育的浓烈氛围，充分挖掘学校校本教育资源。建设优良校风、教风、学风，为学校发展注入巨大的凝聚力、推动力和生命力，提升学校竞争实力。
2、以“荣誉教育”为核心内容打造校园文化内涵，进一步提升校园文化的品味和实效。通过师生团结合作，努力拼搏，形成上下和谐、师生和谐、师师和谐、生生和谐、家校和谐的环境氛围。充分发挥校园环境修身养性、陶冶情操的功能。使学生每时每刻生活在丰富的校园文化环境中，心灵受到感染。
3、学校鼓励大家干事业，以先进教育思想理念，敬业和团队精神，培养教师专业、研究、合作能力为主要内容，搭建教师发展平台，让教师们充分发挥潜能，不断提高师德和专业素养。让更多教师成为让学生“最喜爱老师”。
4、认可并尊重学生之间的个性差异，教师要加强对学生的引导、指导，特别是荣誉方面的引导，树立正确的荣誉观。
5、 学校学生管理部门要加强考核，保证实施荣誉教育的各项工作到位。
老师们，美国现代著名的职业培训专家费拉尔•凯普曾经说过：一个没有荣誉感的团队是没有希望的团队，一个没有荣誉惑的员工不会成为一名优秀的员工。 加强对学生荣誉教育，唤醒他们的荣誉感，激发他们遵章守纪的自觉性和学习的热情，培养他们的进取精神，为他们终身发展奠定良好的基础，是我们每位教育工作者义不容辞的责任。我们将不遗余力地做好学生教育管理工作，为造就德才兼备的社会主义劳动者做出我们应有的贡献。力争明年跨入江苏省高水平示范性职业学校的行列。
